Esquemas bimodales; aulas h\u00edbridas; pr\u00e1cticas en salud y laboratorios; tutor\u00edas; ex\u00e1menes y acompa\u00f1amiento a ingresantes son algunas de las m\u00faltiples estrategias que las universidades est\u00e1n implementando para incorporar presencialidad en sus aulas a medida que contin\u00faa el descenso sostenido de casos y avanza la inmunizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Al respecto, el ministro de Educaci\u00f3n Nacional, Nicol\u00e1s Trotta<\/strong>, se\u00f1al\u00f3: \u00abLa mejora de los indicadores epidemiol\u00f3gicos, junto al avance en el proceso de vacunaci\u00f3n y el aumento de las temperaturas en el territorio argentino, nos ofrece la posibilidad de dar paso a nuevas instancias que contin\u00faen fortaleciendo la presencia en las aulas, y por supuesto, esto incluye las aulas de nuestras universidades\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n La Universidad Nacional de Moreno<\/strong>, por ejemplo, defini\u00f3 que en todos los a\u00f1os de todas las carreras haya materias con carga horaria presencial, para que los estudiantes puedan recuperar el v\u00ednculo m\u00e1s estrecho con la universidad. Para ello, dividi\u00f3 la modalidad de las materias en tres: semipresencial (50% horas presencial – 50% horas virtual) para las clases de laboratorio y talleres; y virtuales con encuentro (30 presencial – 70 virtual) y virtuales (100% virtual) para las materias te\u00f3ricas.<\/p>\n\n\n\n En el caso de la Universidad Nacional de La Plata<\/strong>, a la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas que fue la primera en retomar la presencialidad a principios de mes, se suman ahora Arquitectura, Derecho y Ciencias Naturales, que abrir\u00e1n sus puertas para ex\u00e1menes de manera presencial y optativa, uso de la biblioteca y recibir atenci\u00f3n personalizada en el Departamento de Alumnos. Para los ex\u00e1menes presenciales, la modalidad ser\u00e1 por turnos distribuidos de 8 a 19, con la posibilidad de extender hasta las 22. Se utilizar\u00e1n aulas con ventilaci\u00f3n y amplitud, respetando un aforo del 25% de la capacidad y se deber\u00e1 rendir con tapabocas y con un panel de acr\u00edlico separador entre el docente y el alumno.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa pandemia nos impuso millares de desaf\u00edos y urgencias\u201d se\u00f1ala el Secretario de Pol\u00edticas Universitarias Jaime Perczyk<\/strong> y detalla: \u201ces por eso que es muy importante que las Universidades sigan avanzando en la conformaci\u00f3n de esquemas bimodales\u201d<\/em> ya que implican \u201cno retornar a un modelo id\u00e9ntico al prepandemia sino capitalizando lo que el sistema universitario argentino ha aprendido durante la emergencia sanitaria: aprovechando los beneficios de la virtualidad, las clases h\u00edbridas, los encuentros sincr\u00f3nicos y asincr\u00f3nicos y robusteciendo la presencialidad con clases pr\u00e1cticas, de consulta, intercambio y debate\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n En el caso de la Universidad Nacional de Cuyo<\/strong>, bajo el concepto de \u201cpresencialidad inteligente\u201d cada unidad acad\u00e9mica adopt\u00f3 su propia metodolog\u00eda en virtud de la autonom\u00eda de la que gozan. Por ejemplo, en la Facultad de Ciencias Agrarias se prioriza el cursado presencial para los cursos de 1\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 a\u00f1o de todas las carreras. En cuanto a los 4\u00b0 y 5\u00b0 a\u00f1os, se contin\u00faa con una presencialidad m\u00e1s focalizada en las pr\u00e1cticas. La Facultad de Ciencias M\u00e9dicas, por su parte, continuar\u00e1 con la presencialidad en laboratorios y pr\u00e1cticas hospitalarias y en los ex\u00e1menes, como viene ocurriendo desde febrero de 2021. En tanto, las autoridades de la Facultad de Ingenier\u00eda optaron por la opci\u00f3n de aulas h\u00edbridas, es decir, clases presenciales con una cantidad acotada de estudiantes -admitida por el distanciamiento y los protocolos vigentes-, y la participaci\u00f3n en simult\u00e1neo del resto de los estudiantes conectados remotamente.<\/p>\n\n\n\n